Предметные результаты:
• учащиеся имеют сформированное представление о видах правонарушений (кража, грабёж, мелкое хулиганство) и мерах ответственности за них: правильно классифицируют не менее 5 из 7 юридических ситуаций в тесте «Административная или уголовная ответственность?»;
• учащиеся имеют опыт публичного выступления: демонстрируют свой творческий номер (песня, танец, стихотворение) или представляют мини-проект на сцене или перед аудиторией не менее 2 раз в течение учебного года (отчётный концерт, фестиваль, конкурс, защита проекта).
Метапредметные результаты:
• учащийся умеет анализировать результаты своей деятельности: заполняет лист самооценки после выступления или соревнования, выделяет свои сильные стороны и зоны роста, формулирует, что нужно улучшить;
• у учащихся сформированы навыки позитивного коммуникативного общения в группе: они умеют работать в команде, оказывать взаимопомощь, поддерживать товарищей. По итогам экспертной оценки командной работы (карта наблюдения на отчётном мероприятии) учащиеся набирают не менее 7-8 баллов из 10 по критериям: взаимопомощь, умение слушать, ответственность за общий результат, конструктивность в спорах.
Личностные результаты:
• учащиеся демонстрируют волевые качества: трудолюбие, настойчивость, способность преодолевать трудности. Эти качества фиксируются в портфолио достижений (например, разучивание сложного танцевального или вокального номера, победа в соревновании, выполнение сложного творческого задания в срок).
• у учащихся сформировано чувство ответственности за общий результат: при работе в составе группы они делают не только свою часть работы, но и переживают за успех команды в целом, подбадривают товарищей, помогают при необходимости. Данное качество оценивается педагогом на отчётном концерте или при реализации социального проекта.
