В результате прохождения 2 модуля программы «Деловой этикет» учащиеся должны:
• приобрести умения и навыки делового этикета и делового общения;
• знать правила делового этикета;
• понимать назначение официально-делового стиля речи; уяснить его самостоятельность и связь с другими стилями;
• понимать назначение официально-делового стиля одежды;
• сформировать привычку вести себя всегда вежливо, галантно, предупредительно по отношению ко всем, с кем приходится общаться; знать средства языка официально-делового стиля и уметь ими пользоваться.
Учащиеся будут уметь:
• составлять и рецензировать тексты официально-делового стиля: служебную переписку, заявления, резюме, расписки, доверенности, справки, письменные отчеты о работе и др.;
• ориентироваться в мире профессий и уметь связывать их с понятием «культура делового общения»;
• применять знания и умения правильного оформления деловых бумаг.
Предметные:
1) освоение базовых понятий речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, официально-делового стилей и разговорной речи;
Познавательные:
1) приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
Регулятивные:
1) умение ставить цель своей деятельности, поставить учебную задачу на
основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того, что
еще неизвестно;
2) умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией, видеороликом, презентацией, текстом и пр.;
3) умение составлять план действий, вносить необходимые дополнения и
коррективы в план в случае необходимости;
4) умение демонстрировать навыки адекватного реагирования на трудности,
способность к волевому усилию, рефлексии
Коммуникативные:
1) умение учитывать позиции других людей, партнера по общению или деятельности;
2) умение слушать и вступать в диалог, доносить свою позицию до других;
3) выражать свою мысль в устной и письменной речи договариваться конструктивно;
4) умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
