В конце обучения учащиеся:
знают особенности профессий терапевт, ветеринар, рентгенолог, парамедик; требования к состоянию здоровья человека и личным качествам; индивидуальные диагностические показатели, необходимые при выборе профессии.
умеют лабораторные анализы крови, составлять пищевой рацион для животных, анализировать рентгенологические снимки, оказывать первую доврачебную помощь при остановке дыхания и работы сердца; самостоятельно работать с дополнительной информацией (книги, учебники, справочная литература, Интернет).
имеют представление о востребованности профессий терапевт, ветеринар, рентгенолог, парамедик на рынке труда; учебных заведениях, готовящих данных специалистов.
имеют представление об элементах IT –компетенций;
владеют методиками определения качества продуктов, кожного рисунка, типа кожи, приемами первой доврачебной помощи и др.
владеют элементами IT –компетенций.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия:
умение сохранять учебную цель, заданную педагогом в ходе выполнения конкретной учебной задачи;
действовать по плану, определять эффективные способы достижения результата, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
оценивать достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути решения совместно с педагогом, сверстниками или самостоятельно;
выбирать и принимать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью.
Познавательные универсальные учебные действия:
общий кругозор знаний о мире профессий;
умение получать информацию о разнообразии профессий из справочной литературы, Интернета, анализировать и перерабатывать информацию;
имеют сформированные элементы IT –компетенции;
овладение начальными основами практической деятельности: описывать, проводить простейшие измерения, строить простые суждения, обобщать информацию, делать выводы и заключения.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
умение строить речевые высказывания, задавать вопросы для получения необходимых сведений, формулировать и аргументировать свою точку зрения;
осуществлять совместную деятельность с педагогом и сверстниками, учиться договариваться о распределении различных ролей в группе; адекватно оценивать поведение окружающих и собственное поведение в ходе решения конкретной учебной задачи.
Личностные результаты
воспитывать самокритичность, требовательность к себе, ценность знания, ответственное отношение к учебе, доброту, отзывчивость, добросовестное отношение к труду.
