Первый год обучения
Оказание помощи ребенку в процессе самопознания и саморазвития, активизация его познавательных интересов, а также раскрытие творческой индивидуальности ребенка.
Личностные результаты:
• адаптация ребенка в коллективе;
• снятие внутренних зажимов;
• развитие творческих способностей детей;
• воспитание культуры общения в коллективе, внимательного и ответственного отношения к работе;
• воспитание зрительской культуры;
• воспитание культурного зрителя, понимающего и любящего театр.
Метапредметные результаты:
• развитие личностных и творческих способностей детей;
• снятие внутренних зажимов;
• развитие интереса с сценическому искусству;
• развитие способности искренне верить в любую воображаемую ситуацию, превращать и превращаться.
Предметные результаты:
• знакомить детей с миром театрального искусства;
• ознакомление с основными компонентами профессии актера;
• знакомить детей с театральной терминологией, с видами театрального искусства.
Второй год обучения
Личностные результаты:
• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
• целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;
• этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
• осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.
Метапредметные результаты:
• понимание и восприятие учебной задачи;
• планирование своих действий на отдельных этапах работы над пьесой;
• осуществление контроля, коррекции и оценки результатов своей деятельности;
• анализ причины успеха/неуспеха, усвоение с помощью учителя позитивных установок типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу»;
• пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании;
• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
• работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
• чтение, соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения;
• выразительное чтение;
• различать произведения по жанру;
• развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
• ознакомление с видами театрального искусства, основами актёрского мастерства;
• сочинение этюдов по сказкам;
• умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение).
Третий год обучения
Личностные результаты:
• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
• целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;
• этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
• осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.
Метапредметные результаты:
• понимание и восприятие учебной задачи;
• планирование своих действий на отдельных этапах работы над пьесой;
• осуществление контроля, коррекции и оценки результатов своей деятельности;
• анализ причины успеха/неуспеха, усвоение с помощью учителя позитивных установок типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу»;
• пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании;
• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
• чтение, соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения;
• выразительное чтение;
• различать произведения по жанру;
• развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
• ознакомление с видами театрального искусства, основами актёрского мастерства;
• сочинение этюдов по сказкам;
• умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение).
